Terapi Seni dalam Pendidikan Khas

Definisi Seni

Seni membawa maksud yang terlalu global kerana setiap individu menjalani kehidupan dengan pengalaman seni yang tersendiri dan berbeza. Seni boleh merangkumi seni tari, seni muzik, seni visual, seni lukis, kraftangan, fesyen, dan lain-lain.

Kepentingan Seni

1.  Sebagai pengalaman pandangan melalui imaginasi dan perasaan.

2.  Sebagai pengalaman yang berlaku sepanjang hari.

3.  Sebagai engalaman universal.

Komponen Pendidikan Seni

a) Seni Visual

 - melukis

 - membuat rekaan dan corak

 - membuat binaan

 - menghasilkan kraftangan

Objektif :

- mengembangkan bakat dan kreativiti

- menunjukkan kemahiran kognitif dan psikomotor pelajar

- menilai keindahan alam dan warisan budaya

- Mengenal, membezakan, dan menggunakan warna yang betul

- menghasilkan karya seni yang kreatif

- memberi peluang ke arah pengembangan diri pelajar / kerjaya

Objektif Melukis :

 - melakukan kemahiran motor kasar ( melalui aktiviti contengan)

 - mengawal pergerakan motor halus ( lakar, tekap, gunting dsb)

 - pergerakan motor halus bebas ( koyak, ramas, uli, gentel, gunting dsb)

 - menguasai kemahiran melukis ( lukis tanpa alatan di atas meja, udara, pasir)
 - menggunakan alatan seni lukis (mengenal dengan melihat, memegang, menama dsb / mengetahui fungsi alatan / membuat lukisan dengan alatan/ mengetahui dan mengubnakan unsur seni / penggunaan pelbagai media dan teknik. )

b) Muzik, Gerakan dan Drama

- melibatkan seni persembahan iaitu nayanyian, permainan alat muzik, pergerakan dan drama

Objektif:

- mengembangkan bakat dan minat dalam bidang nyanyian, tarian dan lakonan drama

- mengamalkan semangat kerjasama dan berdisiplin dalam kumpulan

- berkemahiran menggunakan alat muzik

- melakukan gerakan mengikut rentak lagu

- mengenal lagu berdasarkan melodi

- mengawal koordinasi anggota anggota badan

-  melakonkan dan menghayati berbagai watak

-  mengawal dan mengamalkan tingkah laku yang  baik

-  membina kemahiran sosial dengan rakan dan orang keliling

Peranan, faktor dan pertimbangan guru dalam mengendalikan pendidikan kesenian.

- bersikap positif  terhadap seni

- berpengetahuan dan berkemahiran

- kreatif

- bepengetahuan tentang psikologi kanak-kanak

- berpengetahuan tentang teori pembelajaran

- menyediakan ruang pembelajaran yang kondusif

- memastikan peralatan dan bahan yang mencukupi

- memastikan murid merasa selamat dan diterima

- membentuk dan melaksanakan aktiviti yang melibatkan kerjasama dan perkongsian

- menadakan peluang untuk interaksi antara murid

- mewujudkan iklim kreativiti dan ekspresi 

RASIONAL  PENDIDIKAN KESENIAAN UNTUK KANAK-KANAK KHAS

1.  Kanak-kanak khas dilahirkan sebagai insan seni, ada potensi, Howard Gardner(1983)

2.  Mereka berhak menerima PSV – diberi peluang

3.  PSV sebagai alat yang digunakan utk perkembangan diri

4.  Sebagai alat utk capai FPK

5.  Membantu memudah cara / menggalakkan menyampaikan kehendak. Dalam kumpulan normal mungkin   tak boleh. Tapi dalam kumpulan yang sama mungkin dia boleh melalui aktiviti seni yang melibatkan kerjasama, keyakinan dsb.

6.  Membantu membuat ekpresi disebabkan kesukaran ekpresi dalam keadaan normal. Co. Knk bermasalah pertuturan akan ekpreskan keinginan, kehendak, keseronokan, tenaga, emosi mereka melalui seni. Mereka tak malu

 Pengajaran dan Pembelajaran Seni

 Bidang Pengurusan Kehidupan

-          komponen pengurusan diri

-          komponen kemahiran manipulatif

-          komponen pengurusan tingkah laku

-          komponen kemahiran hidup

Bidang Akademik berfungsi

-          komponen Bahasa Melayu

-          komponen Matematik

-          komponen Bahasa Inggeris

-          Komponen Teknologi Maklumat dan Komunikasi

Bidang Kerohanian dan Nilai-nilai Murni

-          komponen Pendidikan Agama Islam

-          Komponen Pendidikan Moral

Bidang Riadah dan Kreativiti

-          Komponen Pendidikan Jasmani

-          Komponen Pendidikan Seni

-          Komponen Pendidikan Muzik, Gerakan dan Drama

-          Komponen Pendidikan sains, Sosial dan Alam Sekitar

 Fungsi Seni Dalam Pendidikan

1.  Alat membantu perkembangan kanak-kanak.

2.  Menggalakkan perkembangan fizikal, mental, estatik.

3.  Menyumbang kepuasan diri.

4.  Meningkatkan imaginasi kreatif.  

5.  Menyelesaikan masalah

6.  Menekankan pemikiran yang asli, pelaksanaan, dan penilaian.

7.  Menyumbang kepada perkembangan personaliti.

  Definisi Terapi Seni

Menurut Waller dan Gilroy (1992), terapi seni didefinisikan sebagai

        ”a form of therapy in which the making of visual images in the presence of a qualified art therapist contributes toward externalization of thoughts and feelings which may otherwise remain unexpressed. The images may have a diagnostic as well as a therapeutic function in that they provide the patient and the therapist with a visible record of the session and give indicators for further treatment”. 

  Teknik Seni Visual

1.  Lukisan

2.  Kolaj

3.  Mozek

4.  Gurisan  

5.  Anyaman

6.  Capan

7.  Cetakan

8.  Tiupan

9.  Jahitan

10. Papier Mache

11. Model

12. Origami

13. Catan

14. Tekapan

 Kefahaman Kemahiran Seni Visual Kepada Murid-Murid

Guru boleh memberi kefahaman murid melalui cara:

1.  Tunjuk ajar.

2.  Lawatan.

3.  Simulasi

4.  Membuat sendiri.

5.  Contoh-contoh.

6.  Perbincangan.

7.  Menonton video.

8. Penggunaan ICT.

Masalah Yang Dihadapi Oleh Murid Bermasalah Pembelajaran Seni Visual

Antara masalah-masalah tersebut ialah:

1.  Pengamatan

2.  Kordinasi motor kasar dan motor halus.

3.  Komunikasi.

4.  Sosialisasi

5.  Imaginasi

6.  Pemahaman konsep

Kepentingan Seni Visual Kepada Murid

Antara kepentingan-kepentingan tersebut ialah:

1.  Meningkatkan keupayaan berinteraksi  dengan alam sekitar.

2.  Meluahkan perasaan.

3.  Menikmati keseronokan menjalani aktiviti.

4.  Menguatkan daya imaginasi.  

5.  Menguatkan motor kasar dan motor halus.

6.  Memperkembangkan bakat.

7.  Menghayati nilai seni.

Sekian, thanks for reading this entry. =)